Semana 8 Actividad 3. Vicisitudes

 

Introducción

Como ya se ha mencionado un análisis cualitativo de los principales logros y desafíos que se encuentran en la experiencia de implementar huertos escolares es clave para ir mejorando el proyecto de sustentabilidad. Por otra parte, la aceptación y apoyo de la comunidad educativa es clave por ello, comunicar bien los logros y desafíos es crucial para que más personas se sumen al esfuerzo de ver al huerto como herramienta pedagógica útil para la escuela.

Desarrollo

Trabajar en el Huerto Escolar es una de las experiencias mas enriquecedoras que he tenido oportunidad de experimentar ya que es una actividad muy gratificante que tiene resultados más allá de los que se pueden contar con números, los frutos que se cosecharon en este huerto dejarán una marca invaluable en los corazones y las mentes de cada uno de los integrantes de este proyecto. Ahora bien, no todo salió siempre bien o como hubiéramos querido, trabajar con niños y niñas tan pequeños tiene algunas dificultades propias de la edad; por eso, en este informe narraré lo acontecido durante el proyecto.

Para comenzar, no fue difícil encontrar el proyecto con el que quería trabajar ya que tengo la oportunidad de estar laborando con una comunidad de niños y niñas menores de tres años y sus familias en un lugar que se prestaba para desarrollar el proyecto. Después, vendría el desafío de plantear el proyecto a la comunidad y al personal de la biblioteca donde se desarrollan las sesiones para saber sus puntos de vista y si estarían de acuerdo en participar y dar las facilidades para el trabajo que se iba a poner en marcha.

Una vez que la comunidad entendió e hizo suyo el proyecto desarrollo un sentido de pertenencia que facilitó en gran manera las actividades propuestas para el Huerto Escolar. El personal de la biblioteca no sólo nos facilito el espacio, herramientas, agua, tiempo y dedicación, también nos apoyaron mucho con la gestión administrativa en el palacio municipal del municipio ya que se tiene una comunicación y un trabajo muy bueno entre ellos, pudimos encontrar a las personas indicadas para el trámite de nuestro permiso y poder ejecutar sin ningún problema esta iniciativa pedagógica. Los únicos inconvenientes que podría mencionar en este proceso de gestión es que a veces los tiempos no coincidían y tenía que regresar más de dos veces el mismo día a las oficinas correspondientes ya que por estar en proceso de campaña mucho personal sale a hacer trabajos fuera de sus oficinas, pero, de ahí en fuera el trato fue cordial y rápido, hasta diría que les daba gusto leer que niños y niñas menores de tres años en compañía de sus familias trabajarían en Huerto Escolar.

La elaboración de actividades tenía que ser adaptadas para que los niños, niñas y bebés en conjunto con sus familias se pudieran integrar de manera natural al proyecto, aquí puedo ver más cosas buenas obtenidas que malas ya que la comunidad “Ampliación Vicente Villada” pudo comprender qué es un Huerto Escolar y su importancia. Los niños, las niñas, los padres de familia e incluso el personal de la biblioteca desarrollaron valores como: la responsabilidad, empatía, tolerancia, amor, paciencia, unión, trabajo en equipo, constancia, perseverancia, amistad, entre otros.

En contraste a lo anterior, nos tuvimos que enfrentar a la inasistencia de algunos integrantes de la comunidad y constantemente teníamos que hacer adaptaciones y modificaciones en nuestras labores en el Huerto Escolar. Pudimos enfrentar la situación entendiendo que los pequeños y las pequeñas en algunas ocasiones estaban indispuestos y debíamos tener empatía con ellos para poder avanzar con el proyecto. Por otra parte, personalmente me hubiera gustado poder tener más logros en el Huerto, pero, el espacio otorgado y el trabajo con los menores limitó un poco ese aspecto.

Cabe recalcar que a pesar de lo antes mencionado también debemos reflexionar que fue algo extraordinario y un gran éxito lograr que la comunidad se haya unido para este proyecto y que los niños, niñas, bebés, padres de familia e incluso personal de la biblioteca trabajaran con tanta alegría, responsabilidad y entusiasmo, era la primera vez que todos los involucrados realizaban alguna actividad como esta, así que puedo expresar mi orgullo y satisfacción con los objetivos logrados.

Finalmente, cabe mencionar que gente externa al proyecto se acercó a nosotros a preguntar que estábamos haciendo. Algunas personas eran incrédulas al enterarse que la primera infancia de Educación Inicial estaba trabajando en un proyecto de sustentabilidad pero, conforme avanzaba nuestro trabajo y las áreas verdes de la biblioteca se llenaron de “color verde, de vida y de la alegría de los niños” no falto quien nos dijera: “yo también quiero hacer un Huerto en mi casa”, “yo ya estoy haciendo un huerto en mi casa y luego les enseñaré como quedó” o mejor aún, me compartieron la foto de un proyecto que nació a raíz de vernos trabajar.

Proyecto del señor Rafael Ruíz Reyes al cual le llamó: “Injerto de cactus en un tronco”. El señor Rafael amablemente nos compartió la evidencia del trabajo de su proyecto de sustentabilidad que esta implementando en su casa, nos dijo que si los niños estaban haciendo algo para colaborar en la mejora del medio ambiente él también se sumaría y haría más proyectos como este.

Fotografía tomada en el mes de abril del presente año en la colonia Ampliación Vicente Villada del municipio de Nezahualcóyotl, Estado de México.

 

Conclusiones:

Este proyecto de sustentabilidad me ha dado más a mí, que lo que yo haya podido lograr en conjunto con los integrantes del proyecto, para mi ha sido un regalo muy grande el poder desarrollar este trabajo y ver crecer a las plantitas al mismo tiempo que a mis alumnos. La alegría y las emociones que despierta el Huerto Escolar en los niños es algo muy gratificante que no se puede medir o contar con números.

A lo largo del desarrollo del proyecto e incluso comentando en foro con mis compañeros mencionaba que a veces no se necesita mucho dinero para poder hacer un pequeño cambio o una aportación a nuestro medio ambiente, a veces sólo falta coincidir con las personas correctas en el momento correcto y crear para poder ayudar. Una buena actitud puede lograr muchas cosas que no podemos dimensionar, la unión, la participación y la constancia fueron clave para el éxito de este proyecto. Ojalá todos le demos seguimiento a nuestro proyecto y no sólo sea para obtener una calificación en este módulo, porque estoy convencida que pequeñas acciones hacen grandes cambios.

Referencias bibliográficas

Manual de Huertos Escolares. 2015. Programa Alimentos para la Educación. PROJECT CONCERN INTERNATIONAL - PCI

MINEDUC. DIGECADE. 2008. Curriculum Nacional Base.0. Principios del Método Biointensivo. 2008. Disponible en es.slideshare.net/

EcoBASE/principios-del-mtodo-biointensivo-507752